Este estudio tuvo como objetivo general identificar las estrategias metodológicas que implementan los docentes de Educación Física dirigidas a elevar el interés por la práctica del ajedrez en los estudiantes de 6to. Grado del Nivel Primario en las escuelas del Distrito Educativo 18-01, Bahoruco-Neyba, año escolar 2017-2018. Se estableció entre sus objetivos específicos: sistematizar los conocimientos teóricos que poseen los estudiantes con respecto al juego de ajedrez. Caracterizar la situación actual del aprendizaje del ajedrez en los estudiantes objetos de estudio. Determinar las estrategias de enseñanza y aprendizaje que aplican los docentes para el aprendizaje del ajedrez y, determinar cuáles han sido sus resultados en los estudiantes. También, identificar las actividades que deben ser tomadas en cuenta para la elaboración de una estrategia metodológica para contribuir con el aprendizaje del ajedrez en los estudiantes de 6to grado y presentar una propuesta de las estrategias metodológicas para elevar el interés por la práctica del ajedrez en los estudiantes.
El estudio se enmarcó dentro del enfoque cuantitativo. Empleó el método teórico analítico y sintético, inductivo-deductivo y sistémico o enfoque de sistema. Utilizó una muestra de 10 profesores, equivalentes al 10% de una población de 317 en total y 246 estudiantes seleccionados como muestra resultan de la extracción de 1 solo 6to curso de manera aleatoria en los centros donde se aplicó el instrumento (10 centros).
Entre las conclusiones, este trabajo planteó que, se observó poco interés por parte de los estudiantes por las clases de ajedrez, algunos estudiantes expresan que el juego es aburrido, otros manifiestan que el juego de ajedrez es muy complicado. Además, los estudiantes presentaron deficiencias para aprenderse el nombre de las piezas, se enmarañan y abruman cuando se les desea enseñar el movimiento de las piezas, manifiestan que prefieren ir a la cancha en vez de quedarse en el curso aprendiendo ajedrez, y que le dan muy poca importancia a aprender a jugar ajedrez. En ese sentido, se recomendó ofrecer mayor atención a las actividades deportivas realizadas por los estudiantes e incorporar aquellas que sean de más fácil realización por parte de los estudiantes. Así como dar seguimiento al proyecto elaborado por el equipo de investigación, a los fines de aplicar las estrategias planteadas y lograr mejores resultados en el aprendizaje de éste deporte por parte de los estudiantes.
