Este estudio estableció como objetivo general describir los factores que influyen en la evaluación del proceso de alfabetización en el Centro Educativo el Palmar de Yaque en el año 2017-2018, y planteó como objetivos específicos determinar la cantidad de alumnos del Primer Ciclo del Nivel Primario que no están alfabetizados en el Centro Educativo Palmar de Yaque durante el período 2017-2018, describir los factores que influyen en la evaluación del proceso de alfabetización, identificar los problemas escolares que influyen para que los alumnos no sean alfabetizados e identificar las estrategias que implementan los docentes para ayudar a los estudiantes que sean alfabetizados.  

La investigación se trató de una investigación descriptiva con un enfoque mixto. Empleó los métodos deductivo, inductivo y analítico.  Para la recopilación de la información empleó las técnicas de la entrevista, cuestionarios, y observación directa. La población objeto de estudio está conformada por 73 estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Primario del Centro Educativo Palmar de Yaque. De esa población 34 están en proceso de alfabetización. De los 34 estudiantes se trabajó con el universo: (32) de ellos, a los cuales se les aplicó el instrumento. 

Entre las conclusiones más relevantes esta investigación planteó que con respeto a dar a conocer los resultados que arroja el proceso de evaluación de la alfabetización en el Centro Educativo El Palmar del Yaque, se determinó que los estudiantes del Nivel Primario presentan más dificultades en las siguientes áreas; Matemáticas: tanto en suma como en resta, los estudiantes obtuvieron un notable declive, en cuanto al nivel esperado. Lectura: de igual manera están por debajo del nivel esperado a su edad y grado en el que están. Que Los factores que influyen en el bajo rendimiento de los estudiantes, según los datos arrojados en los instrumentos aplicados están la sobreedad, la escolarización tardía y el bajo nivel de escolaridad de los padres, ya que la mayoría son iletrados. Que la cantidad de estudiantes no alfabetizados son treinta y siete (37), siendo que la matrícula general de ese ciclo es de setenta y dos estudiantes (72). Es importante destacar que el instrumento se aplicó en el mes de mayo; es decir, cuando ya el año escolar estaba concluyendo.  En lo que corresponde a los problemas escolares que afecte el proceso de alfabetización, se recomendó una investigación que vaya orientada a descarta posible patología especifica de la psicología anormal que impidan el proceso de alfabetización en los estudiantes, reforzar el buen clima escolar, dar acompañamiento de manera continua a los docentes de Primer del Nivel Primario, implementar planes de mejoras y evaluar los resultados, propiciar que todos los docentes se involucren en el programa de alfabetización, que el departamento de orientación descarte posibles trastornos y patologías en los niños que presentan dificultad, y aplicar test psicológico (ABC) a los estudiantes de primero y segundo para determinar su nivel de madurez y el tiempo en que van a ser alfabetizados.