El objetivo general de esta Investigación consideró determinar la influencia de la convivencia familiar en la conducta agresiva de los estudiantes de 5to grado de la Escuela Primaria Jorgillo del Distrito Municipal Jorgillo, año 2017 - 2018, para lo cual estableció como objetivos específicos analizar la influencia de la convivencia familiar en la conducta agresiva, de los estudiantes del centro educativo objeto de estudio, indagar sobre los factores que inciden entre la convivencia familiar y la conducta agresiva de los estudiantes, determinar los efectos que causa la conducta agresiva en la escuela, y valuar las acciones que se podrían tomar para favorecer la buena convivencia familiar y la disminución de la conducta agresiva de los estudiantes. 

El estudio fue de tipo descriptivo, cualitativo y cuantitativo. Aplicó los métodos del nivel teórico histórico y  lógico, analítico y sintético e inductivo y deductivo, y la modelación. Del nivel empírico la observación, la encuesta, el estudio de fuentes documentales,  y los métodos matemáticos y estadísticos. La muestra tomada para esta investigación fue de 42 estudiantes que equivale al 100% de la población de estudiantes de 5to grado y 42 padres de cada alumno encuestado que equivale al 100% del total de la población. 

El estudio planteó entre las conclusiones más relevantes que, de acuerdo a los datos obtenidos con respecto a la incidencia de la convivencia familiar en la conducta, la mayoría de los padres y estudiantes encuestados indicó que a veces y pocas veces están; el bajo índice académico, la falta de concentración, poca motivación por la clase, ausentismo, conflictos con los compañeros y repitencia. En menor cantidad dijeron que nunca en cuanto al abandono escolar y la poca participación en clase.  En relación a las acciones que han observado ejecutan los docentes y el centro para contribuir a reducir la conducta violenta en los estudiantes; se puedo apreciar que la mayoría de los encuestados señaló que se realizan casi siempre las visitas domiciliarias, las reuniones con la comunidad educativa, invitación a los padres a las actividades del centro y charlas de concienciación. En porcentaje menor dijo que se realizan pocas veces talleres de convivencia. En cuanto a los factores de la convivencia familiar que inciden de manera directa o indirecta en la conducta de los hijos y los estudiantes, en mayor número los encuestados respondieron que  siempre o casi siempre son: padres divorciados, padre o madre despreocupado, mi hijo no vive conmigo/mis padres no vive conmigo, la falta de orientación de los padres, la influencia de otros familiares, abuso verbal y el maltrato físico. Para un porciento bajo está el conflicto, los ingresos familiares y el alcohol.

Se recomendó a las autoridades del centro educativo realizar con más frecuencia talleres de convivencia, actividades e iniciativas para mejorar la relación de las familias con sus hijos, trabajando aspectos como el conocimiento, respeto y confianza mutua, comunicación fluida, implicación y responsabilidad compartida, entre otros a fin de que aporten a la disminución de la violencia de los estudiantes. Por su lado, a los padres, prestar más atención a sus hijos en cuanto a su conducta, para que no sean individuos violentos, que traten de no usar apodos, groserías, calificativos, tonos o términos inapropiados, acciones u otros referidos a personas frente a sus hijos, practicar los valores, informarse de los estudios y actividades de sus hijos dentro y fuera de la escuela, apoyarlos y orientarlos, y que se involucren de manera contínua en el proceso educativo para estar más cerca tanto de los profesores como de los alumnos y en forma indirecta cuidar de sus hijos. Mientras que para los estudiantes se recomendó expresarse, comentar, indagar, preguntar, interactuar  con iguales y que por medio de la comunicación resuelvan sus problemas, poner en práctica los valores que fomenta el calendario escolar, tener mayor motivación en asistir a clase y participar dentro del proceso pedagógico y resolver los conflictos sin violencia.