El objetivo general de esta investigación consistió en analizar el Impacto de la Política Educativa de la Jornada Escolar Extendida en el Desempeño Docente en la Escuela Básica Sabana Alta, Regional de Educación 02 San Juan, Distrito Educativo 02-05 San Juan Este en el año escolar 2018-2019 y estableció entre sus objetivos específicos determinar las fortalezas que tiene la implementación de la Jornada Extendida en dicho centro educativo, identificar las debilidades que se evidencian en la implementación y establecer su contribución en la mejora del desempeño docente.
Esta fue una investigación del campo educativo con un carácter social y descriptivo. Empleó los métodos analítico y sintético. Para recoger los datos empleó las técnicas de revisión bibliográfica y la encuesta. La población objeto investigación estuvo compuesta por 33 docentes, 3 coordinadores, 312 estudiantes y un director. La muestra utilizada correspondió a 38 estudiantes y al 100% de las demás unidades de análisis.
Entre las conclusiones más relevantes se plantea que los actores objeto de estudio están de acuerdo en que en la implementación de la JEE se evidencian fortalezas como son: la planificación de contenidos, la implementación de estrategias adecuadas, mejor alimentación y el desarrollo del aprendizaje cognoscitivo y significativo de alumnos, que en el proceso de Jornada Extendida se observan debilidades mostradas por los docentes entre las cuales están la desmotivación y el cansancio de los docentes, el agotamiento emocional, la infraestructura inadecuada y la falta de recursos humanos (docentes y talleristas). Que dicha política contribuye de diferentes formas en el desempeño de los estudiantes y los docentes como son mayor cantidad de tiempo con los alumnos, nuevas estrategias pedagógicas, mayor aprendizaje adquirido por los estudiantes y que permiten que se tenga un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje entre docentes-alumnos. En ese orden, se recomendó al centro educativo, equipo de gestión y docentes seguir utilizando estrategias como saberes previos, retroalimentación, debates, investigación, mesa redonda y trabajo individual para mejorar el aprendizaje en los alumnos; mientras que a los estudiantes se recomendó que dediquen mayor tiempo a sus estudios y a las tareas asignadas por los maestros para así poder reunir las competencias necesarias para insertarse de manera positiva en la sociedad.
