El objetivo general de este estudio consistió en analizar la violencia física y verbal entre los estudiantes del 2do grado de Nivel Primario de la Escuela Matías Ramón Mella de Hondo Valle, y estableció como objetivos específicos conocer las manifestaciones de violencia física y verbal que se producen en ese grado, identificar las causas y consecuencias que la violencia física y verbal provocada en los estudiantes, profesores y para la propia institución, describir las estrategias que se implementan para prevenir y enfrentar la violencia escolar e indagar la relación existente entre la escuela y la comunidad a propósito del fenómeno de la violencia escolar. 

Esta investigación fue de tipo diagnóstica-descriptiva, cuantitativa y cualitativa.  Empleó los métodos teórico, empírico y estadístico.  Para la recolección de los datos aplicó como técnicas de Investigación la  revisión bibliográfica y documental, entrevistas y  la encuesta. La población estuvo conformada por 84 estudiantes y 2 maestras que imparten docencia en el 2do grado de Nivel Primario y la orientadora de la Escuela Matías Ramón Mella. Debido a que esta población es pequeña y de fácil manejo, se trabajó con la misma al momento de aplicar la encuesta.

Entre las conclusiones arribadas en este estudio se plantea que las manifestaciones de violencias entre estudiantes son muy frecuentes. Poner sobrenombres, aislar, golpear, tomar objetos ajenos, amenazarse, romper cosas que no son suyas, entre otros actos son evidentes a diario, esto viene motivado por la falta de tiempo con la familia y la poca comunicación del profesorado, lo cual debilita en gran manera el proceso de enseñanza aprendizaje. El lugar más común donde a algunos estudiantes se les ponen sobrenombres que le ofenden o ridiculizan, donde hablan mal de ellos, donde le rompen las cosas y le pegan, es a la salida de la escuela. La violencia escolar no viene sola, esto tiene sus causas y la mayoría radican en el hogar, en la poca comunicación que hay en las familias, en el contexto donde los niños normalmente frecuentan, la sobreedad, y en algunas

Recomendó a las autoridades del centro educativo dar seguimiento de forma cercana a los estudiantes violentos y a los que son violentados, tratar de forma prioritaria a los padres de los alumnos que son violentos, darles estrategias sobre el manejo de las emociones para que estos ayuden desde el hogar con el comportamiento de los niños, dar charlas a los padres para que se eduquen sobre la atención de los niños en esta edad escolar,  y ofrecer talleres a los docentes para que estos estén mejor preparados ante los alumnos con violencia, de este modo agotarían todas las estrategias de lugar antes de llevarlo a la dirección. Por su parte a los docentes bajo estudio a utilizar estrategias más efectivas en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que de usar las mismas de siempre no obtendrán los resultados esperados para erradicar la violencia, reportar los casos que ocurran a la dirección para que estos tomen las decisiones adecuadas ante los actos de violencia y que esta se pueda evitar, y no ignorar ninguna acción de los niños que reflejen bullying, ya que las acciones grandes provienen de pequeñas cosas que los docentes ignoran.