Este trabajo brinda un Sistema de talleres que contribuya a la preparación de los docentes para la atención de los/as niños/as con necesidades educativas especiales.
Esta investigación tiene como objetivo elaborar un sistema de talleres que contribuya a Ia preparación de los docentes para Ia atención de los/as niños/as con Necesidades Educativas Especiales en el Primer Ciclo del Nivel Primario en la Escuela Básica Porvenir 1 Del Distrito Educativo 05-01 de San Pedro de Macorís, 2015-2016.
Con el fin de que los docentes logren enriquecer su labor educativa y el desarrollo de los estudiantes con dichas necesidades. Este sistema de talleres brinda herramientas que permitirán identificar, evaluar, diagnosticar, planificar, ejecutar, tomar decisiones y comparar los resultados obtenidos.
Ya que los docentes se sienten impotentes pues luego de haber agotado estrategias y actividades diversas y haber sido evaluados por el departamento de orientación las insuficiencias en cuanto:
-A la falta de conocimientos de los docentes para trabajar con niños con NEE, por lo cual el desarrollo de los aprendizajes en estos niños/as no han sido los más satisfactorios.
-La poca preparación de los docentes al trabajar con niños con necesidades educativas especiales lo que provoca sobre edad, repitencia y deserción.
-Al evaluar y trabajar de forma general los docentes de manera inconsciente no toman en cuenta las diferencias individuales.
-El poco apoyo de los padres para darle seguimiento a sus hijos.
-El poco apoyo del centro.
-El centro no posee las condiciones ni el personal para trabajar con los niños que presentas estas necesidades.
-Debido a la cantidad de niños se hace difícil que el docente trabaje de forma individualizada y realice los cambios en los procedimientos necesarios para lograr las competencias requeridas.
Se manifiestan debilidades en la lecto-escritura y matemática.
Se abordan algunos conceptos importantes como: talleres y necesidades educativas especiales.
Todo esto contribuye al desarrollo profesional y personal para la calidad de la educación y el perfeccionamiento de los docentes en el trabajo con niños /as con Necesidades Especiales.
