La presente investigación contempló como propósito general diseñar un proceso de capacitación que contribuya a la mejora de la evacuación que realizan los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Liceo Federico Bermúdez, Ramón Santana Distrito 05-01, año 2014-2015.  En esta se tomaron en cuenta las variables que pueden facilitar o dificultar el proceso de evaluación de los docentes y del equipo administrativo para afianzar la buena implementación de las evaluaciones. Para este estudio fue utilizado un diseño metodológico de tipo descriptivo, que consiste en especificar las propiedades importantes de personas, grupos comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido al análisis (Ramírez, 2010). Los instrumentos con los cuales se recolectaron los datos en esta investigación consistieron en un cuestionario aplicado a los directores, otro a los docentes  y uno a los estudiantes. los resultados del estudio mostraron que la evaluación que se realiza en este centro no evidencia una evaluación de calidad por parte de los docentes. Que la frecuencia con que realizan las evaluaciones supervisiones y los acompañamientos es mínima, que no existe una calendarización de las evaluaciones externas por parte del Distrito, pero si tienen calendarizadas las evaluaciones internas. Esta investigación obtuvo como resultados que el 32% aplica una buena evaluación en los procesos realizado en el plantel mientras que un 68% consideró que la evaluación realizada carece de eficacia. En consideración a los datos suministrado la autora del estudio facilita el sistema de capacitación.