Se realizó un estudio de tipo descriptivo, para determinar el manejo en el currículo por competencia de los maestros del nivel primario de la Escuela el Soco, Distrito Educativo 05-01, San Pedro de Macorís, año 2013 - 2015. Se trabajo con un universo de 12 maestro, 1 director y 1 coordinador y una muestra de 54 padres, de un universo de 180 y 56 estudiantes, de un universo de 187 estudiantes, donde los resultados más relevantes fueron: Referente al conocimiento del nuevo modelo de planificación, todos los investigados respondieron el apartado alto, con un 66.7%, indicando que si conocen la nueva propuesta de planificación; en cuanto a la capacitación que recibieron los maestros en el nuevo sistema por competencia, un 33.0% respondió no haber recibido planificación; en lo referente al dominio que tienen los maestros del nuevo modelo de planificación, el 66.7% dijo que había recibido capacitación y el 33.3% respondió que había recibido muy poca capacitación; en cuanto a las dificultades que se presentan a la hora de planificar, un 50.0% respondió el apartado medio y un 50.0% el apartado bajo; en cuanto a si la nueva forma de planificar genera enriquecimiento en el quehacer pedagógico, el 100.0 % estuvo de acuerdo respecto al manejo y dominio de las diferentes competencias, el 58.3% dijo que si tenía dominio, mientras que el 41.7% respondió tener poco dominio.

En los hallazgos más relevantes de este estudio, se resalta debilidad en el manejo  del currículo por competencia en los maestros de educación primaria de la Escuela Boca del Soco.