La presente investigación presentó como objetivo general analizar los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del 3er grado del Nivel Secundario del centro educativo Monseñor Thomas F. Reilly, Córbano Sur, San Juan Este, Año Escolar 2017-2018. Como objetivo específico se encontraron establecer los factores psicosociales que afectan o influyen en el rendimiento académico del estudiante. Determinar los factores ambientales que afectan o influyen en el rendimiento académico del estudiante. Fue un estudio con un enfoque cuantitativo y descriptivo y de campo. Se empleó como técnicas para la recolección de la información entrevistas no estructuradas, encuesta y análisis documental. La muestra de estudio estuvo compuesta por 126 estudiantes de las cuatro secciones de 3er grado de Secundario de dicho centro educativo, para un 29.2% de esta población objeto de estudio. Además, estuvo compuesta por los profesores que imparten docencia a dicho grado.
Sus principales conclusiones fueron que dentro de los factores que afectan o influyen el rendimiento académico de los estudiantes están la evaluación de los aprendizajes, la planificación por competencia, la investigación científica, la actualización de contenidos, la atención a la diversidad, la equidad de género y las buenas prácticas pedagógicas. Las estrategias de enseñanza que utilizan los docentes con mayor frecuencia, para elevar el rendimiento académico de los estudiantes son el juego, reporte de investigación, indagación dialógica, discusión dirigida, el debate, los mapas conceptuales, lectura comprensiva, el esquema, entre otras. En su mayoría los docentes hacen uso de estrategia de evaluación como el diagrama, la prueba situacional, el estudio de casos, los mapas mentales, las pruebas de desempeño o ejecución, puestas en común y los intercambios orales para elevar el rendimiento académico de los estudiantes.
Se recomendó a las autoridades educativas dominicana (MINERD) dotar los laboratorios y aulas del centro educativo de los equipos necesarios que le hacen falta. Promover cursos de actualización a los docentes ya que estos tienen estudios a nivel de licenciatura. Implementar programas de apoyo psicopedagógicos en el centro educativo. Al equipo de gestión del Centro Educativo Monseñor Thomas F. Reilly: Hacer reuniones con los padres, madres y/o tutores entorno al rendimiento académico de sus hijos. Solicitar cursos de maestrías, doctorado, postgrados y especialidades a las autoridades educativas y ser ofertado al equipo docente del centro educativo. Incentivar a los docentes a utilizar estrategias novedosas dentro del proceso pedagógico auxiliándose de las Tics. A los Docentes de 3er grado del Centro Educativo Monseñor Thomas F. Reilly: Realizar cursos de maestrías, postgrado y especialidades que permitan tener mejores técnicas y estrategias que le permitan ejercer un proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz. Continuar haciendo uso del currículo y de recursos didácticos y tecnológicos eficientes que ayuden a que los estudiantes muestren un mejor rendimiento académico.
