La presente investigación presentó como objetivo general analizar la gestión directiva e integración de la comunidad en el TV Centro Los Jobos, Municipio, Las Matas de Farfán, provincia San Juan, Año escolar 2017-2018. Como objetivo específico se encontraron indicar los organismos de participación social que están estructurados en el centro educativo. Describir la valoración que tiene la comunidad educativa de la gestión directiva del centro.
Fue un estudio con un enfoque cuantitativo y descriptivo, se empleó como técnicas para la recolección de la información la encuesta. La población estuvo conformada por un total de 149 personas. De esta población 66 son estudiantes, 10 profesores, 5 conforman el equipo de gestión del centro, 2 secretarias, 6 de conserjería, 60 familias.
Sus principales conclusiones fueron que los actores del proceso educativo participan poco en la reestructuración de los organismos de participación del centro educativo, evidenciándose esto más adelante en el grado de involucramiento de los padres en la planificación del centro educativo, existiendo aquí una pequeña contradicción, ya que los maestros y el equipo de gestión sostienen rotundamente que los padres no se involucran. De igual manera, se observó un pobre involucramiento de la familia en las actividades organizadas por el equipo de gestión. En el plantel educativo existe una deficiencia en cuanto a los organismos de participación, ya que existen muy pocos miembros de la comunidad educativa que están involucrados, solo se evidencia participación de estudiantes (consejo de curso) y el equipo de gestión, agregando que solo se reúnen a veces.
Se recomendó al Equipo de Gestión diseñar acciones que generen un cambio en la percepción de la comunidad educativa, que a la vez los mueva a participar en las actividades del centro educativo. Promover mecanismo de participación de los actores del proceso educativo en beneficio de un liderazgo participativo en la escuela. Involucrar a los miembros de la comunidad educativa en las actividades del centro y en el diseño de los mecanismos de gestión que permitan elevar la calidad educativa del centro. A los maestros, integrarse en los diferentes organismos de participación existentes en el centro educativo y motivar tanto a padres como a estudiantes.
