El estudio se planteó como objetivo principal, analizar las estrategias docentes en la gestión del proceso de enseñanza del idioma inglés en centros educativos del Distrito 04-03, San Cristóbal, año 2017-2018.

Esta investigación fue calificada como descriptivo-exploratoria, debido a que se basa en un estudio de campo mediante un instrumento de recolección de datos y hallazgos expresados mediante un análisis descriptivo, con el uso de la entre vista y la encuesta, como técnicas de investigación, y el cuestionario como instrumento. La población objeto de estudio estuvo conformada por 25 docentes del área de inglés de los centros señalados, de los cuales se tomó 10 docentes (40%) como unidad muestral.

El estudio concluyó que utilizan estrategias didácticas en el aula, que son mayormente: la reproducción y la producción lingüística. De igual modo el estudio destacó que las dificultades más comunes que se presentan en la enseñanza del idioma inglés, de acuerdo a los datos obtenidos, son: las interrelaciones. 

Se recomendó, proveer de recursos didácticos y tecnológicos de soporte actualizados con los contenidos, así como crear laboratorios de idiomas en todos los centros educativos públicos. De igual modo se recomendó introducir en el diseño curricular, la carga horaria, para que sea impartido el idioma inglés desde el nivel inicial.