La presente investigación contempló como propósitos, evaluar el conjunto de acciones didácticas para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del salto largo en estudiantes de 2do gradodel Nivel Secundario del Distrito Educativo 02-05 San Juan Este, período2017-2018.  Dentro de sus objetivos específicos destacan determinar los recursos que utilizan los docentes de Educación Física para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del salto largo, así como, conocer las acciones didácticas que se deben tomar en cuenta para el mejoramiento del salto largo en los estudiantes. En el estudio se utilizó un diseño metodológico cualitativo. Sus métodos fueron teórico, empírico y matemáticos estadísticos.  El instrumento con el cual se recolectaron los datos en esta investigación fue la observación y encuesta.  Para el estudio empírico de esta investigación, se tomó en cuenta la población de 58 segundos con una matrículade 1,341 estudiantes y 40 docentes pertenecientes al nivel secundario del Distrito Educativo 02-05 San Juan Este.

Los resultados del estudio mostraron que la totalidad de los docentes considera que el uso de recursos puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del salto largo en los estudiantes, por ello de acuerdo a la mitad (50%) de los docentes utilizan materiales didácticos deportivos y equipos deportivos. Además, que se debe resaltar que la mayoría de los docentes manifestaron que las acciones didácticas que se deben tomar encuenta para el mejoramiento del salto largo en los estudiantes son el control de velocidad, la caída en fosa y la pisada de la tablilla, mientras que para la mitad de estos entienden que es la forma de correr y el control que posee el alumno para la pisada de la tablilla.

Las principales recomendaciones estuvieron dirigidas a las autoridades directivas del centro como  brindar recursos necesarios para los docentes para poder mejorar la enseñanza-aprendizaje del salto largo en los estudiantes. Realizar actividades que involucre a los docentes y estudiantes para mejorar las acciones didácticas del proceso deenseñanza-aprendizaje del salto largo. Promover a los docentes sobre el uso adecuado de los recursos didácticos para mejorar el salto largo.  Apoyar al docente para mejorar el salto largo en los estudiantes.