La presente investigación contempló como propósitos, determinar las características demográficas, educativas y sociales de la población objeto de estudio. Identificar el nivel de percepción de los docentes sobre la gestión directiva. Describir la valoración de los docentes sobre la participación de la familia con la escuela y describir la relación existente de la Gestión directiva y la participación de la familia en el Centro Educativo profesor Alejando Báez. En el estudio se utilizó un diseño metodológico de tipo cuantitativo, descriptivo, relacional y censal. El instrumento con el cual se recolectaron los datos en esta investigación consistió en una encuesta.  

Los resultados del estudio mostraron la existencia, de una débil relación entre la gestión directiva y la participación de la familia con la escuela (r= -0,363 para p= 0,183), de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson. En cuanto a la relación que hay entre el involucramiento y la valoración de la participación de familia en la escuela, se determinó que hay una asociación estadísticamente no significativa entre ambas variables. Ya que las mismas, aunque se correlacionan inversamente o de forma negativa dicha asociación es débil (r= -0,246 y   p= 0,337).  

La principal recomendación estuvo dirigida a las autoridades directivas del centro y a los docentes, referentes a la implementación de acciones que permitan fomentar la participación de la familia en la escuela y fomentar las buenas relaciones entre todos los miembros del centro educativo dirigidos a las familias, a los docentes y a todos los miembros de la comunidad educativa.