La presente investigación contempló como propósito principal, analizar la gestión directiva y el clima escolar del Centro Educativo Sector Sureste del Municipio de San Juan de la Maguana, a partir de las opiniones del personal docente.

El diseño metodológico utilizado en este estudio fue de tipo descriptivo y relacional. El diseño descriptivo, según Arias (2006) ´´consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento´´. Por otro lado, Ávila (2006) plantea que el diseño correlacional tiene como objetivo medir el grado de asociación entre dos o más variables, mediante herramientas estadísticas de correlación. Se utilizó el cuestionario como instrumento de recolección de datos, aplicándolo a una población compuesta por los 46 docentes que trabajan en las aulas.

Se demostró que existe una fuerte relación positiva y directa entre la gestión directiva y el clima escolar del centro educativo, de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson (r=0.866, para p= 0.000). Se observó que el 41.1% de docentes tuvo una valoración de la gestión directiva como alta y muy alta, respectivamente, mientras que la percepción sobre el clima escolar para el 78.5% del profesorado fue considerada como alta y muy alta. Se recomienda a la dirección mantener las buenas relaciones con los docentes y demás integrantes de la comunidad educativa. Existen evidencias en este estudio de que cuanto mejores son las relaciones del personal que hace vida en el centro educativo, más elevada es la valoración de la gestión directiva, en tanto que el clima escolar se mantiene en más armonía.