En un mundo globalizado como hoy día, todas las áreas del saber deben experimentar renovaciones y ponerse a tono con los nuevos conocimientos e implementar nuevas formas de aplicar y promover el conocimiento, esto es tarea fundamental de la educación y sus diferentes disciplinas. Los docentes juegan un papel fundamental en las áreas del saber; de su gran desempeño en la enseñanza, así será la eficacia en el aprendizaje.
Esta investigación fue de tipo cualitativo, tuvo un enfoque exploratorio/descriptivo cuyo propósito fue promover en los docentes del Nivel Medio una reflexión de su práctica educativa y salga de la monotonía y la rutina en las aulas y crear condiciones, situaciones y experiencias ricas en oportunidades para que los estudiantes se apropien de los saberes y por ende del conocimiento. La misma se llevó a cabo durante el año escolar 2011-2012 en el Liceo Orlando Martínez de Guatapanal, Distrito Municipal de Mao.
La tesis consta de 5 capítulos. En el capítulo I se presentan los elementos introductorios: se define el problema científico, el objeto de estudio, el campo, objetivo general, objetivos específicos, preguntas científicas, significación teórica y práctica. En el capítulo II, se aborda el marco contextual sobre el origen del Liceo Orlando Martínez y se ilustran un poco sobre la comunidad de Guatapanal, Distrito Municipal de Mao, también se describe la estructura y organización del Nivel Medio o bachillerato en el currículo dominicano.
