El objetivo principal de este estudio, consistió en analizar la incidencia en el rendimiento académico y disminución de la deserción del proyecto de acompañamiento COACHING a estudiantes adultos del Instituto Cultural Domínico Americano, en el período septiembre-diciembre 2017. El estudio presentó un diseño no experimental, de corte transversal, enfoque mixto, con los métodos inductivo, analítico y sintético. Como técnicas emplearon guías de preguntas, revisión documental, entrevistas y el cuestionario.  Se trabajó con una unidad de análisis de 61 estudiantes y 2 profesores.

Entre las principales conclusiones del estudio se destacó, que los estudiantes y profesores que participaron en el COACHING tienen una percepción positiva del proyecto. Plantean que ha sido beneficioso para aquellos estudiantes de bajo rendimiento académico y que éstos han podido recibir un acompañamiento adecuado a sus necesidades. Se pudo constatar un incremento en las calificaciones de los estudiantes que recibieron la asesoría pedagógica. El proyecto COACHING, ha incidido en la disminución de la deserción estudiantil, pues se pudo comprobar que el porcentaje de reinscritos de los estudiantes que tomaron el mismo, es mayor al porcentaje de los que no recibieron la asesoría.

El estudio propuso, la creación de instrumento y estrategias de seguimiento a los estudiantes que necesitan más de una sesión de COACHING, para de esta manera apoyar el trabajo de los profesores participantes. Se exhortó a la organización y gestión del COACHING, que integre a futuros líderes académicos para que estén capacitados al brindar este servicio y afrontar las demandas que se van dando en el trimestre.