El objetivo general de este estudio fue determinar la Importancia de la participación de la familia en los procesos educativos, en los discentes de 5to Grado (2do grado del 2do Ciclo) del Nivel Secundario del Politécnico San Francisco de Asís, Distrito 02-02, Año Escolar 2018-2019. Dentro de sus objetivos específicos estuvieron describir la valoración que tiene la comunidad educativa sobre la participación de la familia, así como identificar las actividades que realizan los padres, madres y/o tutores para participar en los procesos educativos den referido centro educativo. Este estudio asumió un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo). Sus métodos fueron analítico e hipotético deductivo. Las técnicas para la recogida de informaciones fueron revisión documental, entrevistas, encuestas y cuestionario. La población de este estudio está integrada por 8 miembros del equipo de gestión, 17 docentes, 59 dicentes del 5to grado y 59 padres, madres y/o tutores de los discentes del referido grado.  

El estudio concluyó que la valoración de la mayoría de los encuestados sobre la participación de las familias en el Politécnico San Francisco de Asís fluctúa entre buena y regular, ya que la participación de las familias en el izamiento de la bandera con los discentes, la asistencia de estas a las reuniones a las que el centro convoca, la valoraron como buena, sin embargo la realización de actividades, la participación de las familias en la elaboración del PEC, la asistencia por parte de estos a las reuniones que el centro convoca y el trabajo que realiza la APMAE, un porcentaje considerable de estos consideró que es regular. Todos los encuestados están conscientes de la importancia de la integración de los padres, madres y/o tutores en la educación de sus hijos; sin embargo se determinó que los padres, madres y /o tutores nunca se involucran de forma voluntaria en el proceso; la manera en la que estos se involucran es formando parte de los Comités de Cursos, visitando el centro, asistiendo a las invitaciones que les hace el centro, entre otros, pero no participan de los proyectos participativos de aula, lo cual es preocupante ya que esto posibilita la participación democrática, el consenso, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones. En sentido de sus conclusiones, se recomendó a la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Centro San Juan de la Maguana, tomar en cuenta el tema acerca de Estrategias Pedagógica para el abordaje en el rendimiento escolar, para ser asignado a otros grupos de investigación, con la implementación de estrategias y técnicas, los estudiantes adquirieron más conocimientos y mejores aprendizajes. A los maestros, aplicar técnicas y estrategias pedagógicas para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos y los aprendizajes esperados en el séptimo grado correspondiente y a la vez reciban los conocimientos manteniéndose activos en las diferentes áreas educativas con amor, entusiasmo, con deseo de superación.

En sentido de sus conclusiones, recomendó al centro educativo objeto de estudio mejorar la organización de los espacios del centro.  Involucrar más al personal docente y padres, madres y/o tutores en la toma de decisiones que se realiza en el centro a través de reuniones periódicas con la(APMAE) y docentes, donde se dé a conocer el PEC para en conjunto buscar soluciones y estrategias que garantice la calidad del proceso educativo. Al Equipo de Gestión, buscar la forma de integrar a otras autoridades educativas para impartir talleres de capacitación para los padres, madres y/ o tutores para obtener una participación activa y determinar gran importancia que la misma.