El propósito principal del estudio, consistió en analizar la efectividad de la supervisión y acompañamientos pedagógicos en los docentes del Politécnico Parroquial Sor Susana Daly, en el año 2016-2017. Fue un estudio no experimental, de corte transversal, alcance exploratorio-descriptivo, de enfoque mixto, con los métodos: inductivo, análisis y síntesis.  Utilizaron como técnicas la encuesta, entrevista, guía de preguntas y el cuestionario. La población estuvo conformada por 26 docentes y 2 miembros del equipo de gestión.

El estudio concluyó, que los docentes son acompañados cada tres meses en el aula, se sienten satisfechos y cumple en su mayoría con los acuerdos y compromisos. Para dar seguimiento, se realizan reuniones, observaciones de clases y diario reflexivo que contribuyan al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas. Con la finalidad de elevar la calidad educativa, a través de un seguimiento continuo por parte del equipo de gestión para lograr las competencias necesarias en los estudiantes.

Se recomendó a la coordinadora pedagógica, socializar y utilizar el diario reflexivo y el portafolio de acompañamiento en la práctica educativa de los docentes. Del mismo modo, todos los integrantes del equipo de gestión deben asumir la responsabilidad y estar de acuerdo en el proceso de seguimiento continuo al acompañamiento pedagógico, el cual favorece el fortalecimiento de las prácticas áulicas en dicha institución, y por ende, obtener las competencias necesarias en los estudiantes.