El propósito principal del estudio, consistió en analizar la influencia de la gestión educativa en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Primaria Francisco Alberto Caamaño Deñó del Distrito Educativo 17-03, año 2016-2017.  La investigación se realizó bajo un diseño no experimental, de corte transversal, de tipo descriptivo, con los métodos: inductivo, analítico y sintético.  Como técnicas emplearon la encuesta, revisión documental, entrevistas, guía de cotejo y el cuestionario.  Se utilizó una muestra de 35 estudiantes y 5 miembros del equipo de gestión.

El estudio concluyó manifestando, que los estudiantes muestran interés por los aprendizajes en el centro, por lo tanto se sienten satisfechos con las actividades que realizan los maestros para el fin de todos, ya que la enseñanza persigue el desarrollo de las capacidades de los alumnos, por lo que los estudiantes se sienten con confianza para poner sus inquietudes y sugerencias ante la dirección de la escuela.  También se observó, que los estudiantes aprenden de las estrategias utilizadas por los maestros en el salón de clase.

Se recomendó a los docentes, usar mayor cantidad y diversidad de recursos y medios didácticos para apoyar las estrategias y obtener un mejor rendimiento académico en los estudiantes.  A la directora se le sugirió, orientar a los docentes para que le den a conocer a los estudiantes la importancia del equipo de gestión y otros organismos que intervienen en el centro, así como también las funciones que desempeñan dentro de la escuela.