El objetivo general de este estudio consistió, en evaluar las estrategias de capacitación para la formación de escuela de padres y madres de los estudiantes del Centro Educativo María de Regla Castillo, año escolar 2017-2018. Se planteó entre sus objetivos específicos, establecer las características de la capacitación de la escuela de padres para la formación de las familias de los estudiantes del centro educativo estudiado. Destacar factores que limitan la integración de los padres a la escuela de formación, e identificar el nivel de participación de las familias en las actividades que realiza la escuela de padres.

La  investigación consistió en un estudio descriptivo  y exploratorio. Empleó los métodos estadístico, inductivo-deductivo y el análisis. Para la recolección de los datos aplicó las técnicas de revisión documental, la entrevista, encuesta, observación directa y las visitas exploratorias. Para la muestra se tomó el 100% de los maestros. Es decir, los 11 docentes del centro, de igual forma, para los padres  y/o tutores de los estudiantes, se tomó 50 de ellos y 1 director; lo que representa el 100% de la población de estudio.

Entre las conclusiones de este estudio se destaca, que siempre se capacita a los padres, el centro da mucha importancia a la formación de la escuela de padres, la escuela de padres se integra a las actividades del centro y existe interés por el trabajo en equipo. En otro sentido, solo a veces los padres se integran de acuerdo a los resultados.  Concerniente al nivel de participación de las familias en las actividades que realiza la escuela de padres, se pudo notar que siempre los padres/tutores del centro objeto de estudio indicó que lo hacen siempre. Mientras que los docentes al igual que el director manifestaron que a veces las familias participan. Con respecto a la influencia de la escuela de formación de padres en el nivel de involucramiento de la familia de los estudiantes del centro objeto de estudio, fue evidente una mayor integración de las familias a las actividades del centro, la comunidad educativa está más integrada y funciona mejor, así también hay más supervisión de los padres a sus hijos y mejor relación familia - escuela. 

En ese sentido se recomendó al centro implementar nuevas estrategias, las cuales permitan una mayor integración de los padres/ tutores en las actividades que realiza la escuela de padres, realizar con más frecuencia charlas, talleres y convivencias familiares. A fin de que los padres/tutores se integren más en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as, colaborar y/o ayudar a que se integren con mayor continuidad los tutores en las actividades que se realizan en la escuela de padres para una mayor integración de estos en el proceso educativo de sus niños. Por su parte, a los padres/tutores de los estudiantes, seguir asistiendo a las reuniones y charlas, que se les imparte en el centro objeto de estudio pues es necesario su participación en las actividades escolares de sus hijos.