El objetivo general de este estudio consistió en desarrollar la habilidad de pase de vallas en atletismo en estudiantes de Segundo Grado del Nivel Secundario. A través de la implementación de una estrategia metodológica y planteó entre sus objetivos específicos, sistematizar los referentes teóricos del proceso de enseñanza y aprendizaje de la habilidad de pase de vallas en atletismo en Educación Física. Determinar las metodologías que utilizan los docentes para fomentar el desarrollo de la habilidad de pase de vallas en atletismo. Señalar los recursos que implementan los docentes para enseñar el pase de vallas en la clase del área y caracterizar la situación inicial del desarrollo de la habilidad de pase de vallas en atletismo en estudiantes.

Este estudio fue de tipo descriptivo. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, para recabar, organizar las informaciones y presentar posteriormente los resultados. Para el estudio empírico se tuvo en cuenta la población de 3 Centros Educativos (Arzobispo Valera, Pedro Mir y Stanila Florián), con una población de 156 estudiantes. Además, se contó con 6 docentes de Educación Física pertenecientes a dichos centros educativos. Para la factibilidad del sistema de acciones se contó con la presencia de 5 especialistas. Para la selección de la muestra, se utilizó el muestreo probabilístico para la población de maestros y especialistas por ser pequeña. Mientras que para la muestra de estudiantes se procedió a visitar el centro educativo.

Entre las conclusiones, se plantea que los estudiantes tienen poco dominio teórico sobre el pase de valla en atletismo, pues la mayoría de los mismos desconocen las definiciones de valla, carrera de valla, el objetivo de dicha prueba, entre otros aspectos, como son la altura de las vallas y las distancias a recorrer por categorías, así como también la cantidad de vallas a pasar en una carrera. En cuanto a la metodología utilizada por los docentes, se encuentran las siguientes: metodología "ruta formativa" para enseñar el pase de valla, "la enseñanza de la base del movimiento" y "perfeccionamiento de la técnica de la carrera con vallas". Dentro de los medios más utilizados por los docentes de Educación Física, destacan dos: el juego motor y la recreación, en menor medida están la iniciación deportiva y el deporte educativo.

En tal sentido, se recomendó al Distrito Educativo 18-01, equiparse con los instrumentos necesarios para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes en distintas disciplinas (por ejemplo, el pase de vallas). También, capacitar a los docentes y orientarles sobre la utilización adecuada de los medios disponibles, a fin de obtener mejores resultados académicos de sus estudiantes y fomentar entre los estudiantes el desarrollo de una actividad física de forma periódica, con el propósito de cambiar su estilo de vida sedentario. A los docentes de Educación Física implementar las estrategias pertinentes y los recursos necesarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en las prácticas deportivas, hacer un uso inteligente de los medios con que dispone el centro educativo, ajustándolo a las necesidades educativas de sus estudiantes y motivar a sus estudiantes y concientizarles sobre la importancia de llevar un estilo de vida saludable y de realizar ejercicios frecuentemente. Por su lado, a los estudiantes de 2do Grado del Nivel Secundario dedicar más horas diarias a la actividad física. Con el fin de mejorar su salud, dedicar más su tiempo libre a actividades físicas, para no desarrollar un estilo de vida sedentario y apropiarse de los contenidos teóricos respecto a las diferentes actividades físicas que realicen, a fin de obtener una mejor preparación y obtener mejores resultados.