La presente investigación está focalizada en analizar la incidencia de la planificación estratégica del equipo de gestión y su influencia en la deserción en la Escuela Gregorio Luperón durante el año 2017-2018.

En cuanto a que, si el equipo de gestión cuenta con planes de mejora para contrarrestar la deserción, el 65% de los encuestados asegura que esos planes se hacen ocasionalmente, lo que se puede traducir a una debilidad del equipo de gestión. Sobre los principales indicadores que inciden en la deserción, se pudo apreciar que el 80%, no pone en práctica el indicador de evaluar de manera permanente los estudiantes con tendencia desertora. 

Se aprecia que un 65% de los encuestados establece que el equipo de gestión ocasionalmente les da seguimiento a los posibles desertores. Se notó la debilidad en cuanto al seguimiento a estudiantes absentista, ya que un porcentaje asegura que no se le da seguimiento o no se hace esfuerzo que regresen al centro. Se pudo visualizar que la vida académica más de un gran porcentaje la catalogó como regular o mala, considerando que asisten a la escuela por la obligación. 

Se observó que el equipo de gestión utiliza mayormente las técnicas de observación, el acompañamiento, lista de cotejos y entrevista. Los encuestados respondieron que no existe un cronograma de supervisión lo que dificultaría esta técnica. 

En cuanto al objetivo general, se puede decir que más de un 50% la planificación estratégica del equipo de gestión y su influencia en la deserción escolar ha sido deficiente. 

Se recomienda a los técnicos distritales, encargados de nivel y áreas curriculares, trabajar junto a los centros en jornadas de capacitación que permitan que los docentes desarrollar capacidades que potencialicen sus prácticas docentes y al mismo tiempo el interés por los estudiantes.