La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre la planificación educativa y el Equipo de Gestión para impulsar la competencia docente en la Escuela Luis Estévez Pascal.

Con esta investigación se persigue la definición de los principales factores que determinan el fenómeno, además se pretende garantizaren el centro la calidad del proceso y la integridad de los agentes y/o actores involucrados. 

Este tipo estudio es de campo porque se recolectaron los datos directamente de los sujetos investigados, teniendo en cuenta que no se pueden manipular o controlar variables alguna, de acuerdo al nivel de medición se seleccionó el enfoque mixto, ya que se realizaron observaciones, entrevista, cuestionario y encuestas a sujetos claves que hicieron posible obtener los datos proporcionaron los resultados para analizar la relación que existe entre la planificación educativa y el equipo de gestión para impulsar competencias docentes en la escuela Luis Estévez Pascual.

Los resultados y conclusiones establecen que los factores principales radican en la falta de seguimiento a la planificación educativa, además de la falta de participación a los alumnos por parte de los docentes para que estos expresen sus inquietudes de lo que deben aprender. Es evidente que la planificación del centro necesita ser asumida como lo requiere el currículo del Nivel Primario para que se obtengan mejores resultados.