La presente investigación contempló como objetivo general analizar la gestión directiva y la participación de la familia en el Liceo Secundario de Jínova, del municipio de San Juan, año escolar 2017-2018. Dentro de sus objetivos específicos se encontró describir las características demográficas, educativas, sociales y económicas de la población objeto de estudio.  Determinar la valoración que tiene el equipo docente sobre la participación de las familias en el centro directivo. Este estudio fue de tipo descriptivo, el instrumento aplicado para la recolección de información consistió en un cuestionario. La población estará conformada por un total de 319 personas. De esta población 277 son estudiantes, 23 profesores, 5 conforman la directiva del centro, una secretaria, 10 de conserjería, un portero y dos vigilantes nocturnos. Como esta investigación se refiere a la gestión directiva e integración de la comunidad, se tomó la población total de los profesores del centro que suman 23 personas,

El estudio concluyó que la valoración que tiene el equipo docente sobre la participación de las familias en el centro educativo es baja en aspectos como su colaboración con el docente sobre la disciplina de sus hijos, la motivación que le da a su hijo para que forme parte del consejo de curso y para que no falte a clases, además en la realización de visitas periódicas al centro. Con relación a la percepción de los padres, madres o tutores sobre la gestión directiva del centro, se determinó que su percepción es alta en lo que se refiere a si las reuniones y horarios que escoge hacer la gestión directiva se realizan según el diseño curricular.

En sentido de sus conclusiones, se recomendó al director y miembros del equipo de gestión del centro concientizar de manera consecutiva a los padres sobre la importancia que tiene su integración y participación en las diversas actividades que realiza el centro. Promover talleres/seminarios, conferencias con miras a mejorar la calidad de la gestión directiva. A los docentes, involucrar a la familia en todas las actividades académicas de sus hijos. Promover la inserción de los padres en la planeación y ejecución del PEC. A los padres, continuar sus estudios y realizar curso-talleres que le permitan elevar su nivel académico. Colaborar continuamente con el docente en cuanto a la disciplina y motivación de sus hijos. Continuar ayudando a sus hijos en sus tareas y enviándolo adecuada.