El objetivo general del estudio consistió en contribuir a través de una estrategia metodológica lúdica al desarrollo de habilidades de la conducción y pase del balón en el Fútbol sala en estudiantes de 3ro de Secundaria de la zona este del Distrito Educativo 02-05 y planteó entre los objetivos específicos sistematizar los conocimientos teóricos que poseen los estudiantes de 3ero grado sobre dicho deporte, describir la situación actual de los estudiantes de 3er grado de secundaria en cuanto a la habilidad de conducción del balón en fútbol sala, caracterizar el desempeño de los estudiantes objetos de estudio con relación a los aspectos básicos de la conducción elevada en fútbol sala y determinar su desempeño en la técnica del pase con la parte interna del pie durante el juego de fútbol sala.
Este fue un estudio de tipo descriptivo. Aplicó los métodos histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo- deductivo, matemáticos y estadísticos. Para la recolección de los datos empleó las técnicas de la observación, la entrevista, aplicación de cuestionario y análisis documental. La población objeto de estudio, estuvo formada por 3 centros educativos del Nivel Secundario del Primer Ciclo de la zona este del Distrito Educativo 02-05, los cuales fueron: El Batey, TV Centro Mogollón y el Liceo Las Zanjas. Se tomó una población de 164 estudiantes que cursan el 3er grado de dicho nivel, además de 5 maestros que imparten Educación Física en el grado antes mencionado. Para el trabajo de campo, se tomó una muestra de 115 estudiantes que equivale a un 70% de la población. Así como 5 maestros de Educación Física, que equivalen a un 100%.
Se concluyó en este estudio que el 73% no conoció el concepto de este deporte y confundieron la conducción con otros fundamentos. Además, 77% al indicar los tipos de conducción señalaron opciones incompletas y/o erróneas. Cuando se abordó el concepto de pase, 53% no lograron identificar este fundamento; finalmente, al indagar sobre los tipos de pases, el 56.5% señaló opciones incorrectas. Que la mayoría de los estudiantes y docentes corroboraron la situación problemática de que los educandos nunca son capaces de ejecutar los movimientos que son necesarios para lograr una conducción adecuada durante el partido de fútbol sala. En ese sentido, se recomendó a los docentes implementar estrategias lúdicas e innovadoras que incrementen el interés del alumnado hacia el perfeccionamiento de la conducción y pase del balón en fútbol sala, utilizar recursos y medios eficaces que faciliten el aprendizaje de los fundamentos técnicos estudiados, y al estudiantado involucrarse de manera activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para construir las competencias fundamentales y específicas que sugiere el diseño curricular.
