El objetivo general de este estudio consistió en proponer una guía didáctica para contribuir con el aprendizaje de los fundamentos técnicos del baloncesto: rebote, pase y tiro, en estudiantes del 1er Grado del Nivel Secundario del Distrito 02-06, y estableció entre sus objetivos específicos sistematizar los conocimientos que tienen los estudiantes acerca del baloncesto y los fundamentos rebote, pase y tiro, describir la situación actual en cuanto a la ejecución del rebote en los estudiantes del 1er grado del Nivel Secundario y caracterizar el desempeño de los estudiantes al realizar los diferentes tipos de pase durante el juego de baloncesto.

Esta investigación fue de tipo  descriptiva  y propositiva, con enfoque cuantitativo. Empleó el enfoque histórico socio cultural, permitió dar explicación íntegra a los elementos del objeto de estudio. Los métodos utilizados fueron del nivel teóricos y prácticos y matemáticos estadísticos. Aplicó las técnicas de la observación, aplicación de encuestas a estudiantes y el estudio de fuentes bibliográficas. Para el estudio empírico se tuvo en cuenta la población de 139 estudiantes que reciben docencia en el 2do grado del Nivel Secundario en el Liceo Adriana María Guillú (Pedro Corto), Liceo Enemencio Adames (Barranca) y Liceo Las Charcas de María Nova. Así como 5 profesores que imparten docencia en el área de Educación Física en dicho grado. Se tomó como muestra un total de 102 estudiantes que representan el 73% de la población. Además, se contó con una muestra de 5 docentes que corresponde al 100%. Así como el 100% de los especialistas. 

Según algunas conclusiones se verificó que más de la mitad no distingue el concepto de este deporte, pero conocen los fundamentos técnicos de este y el peso del balón, así como qué es el rebote, pase y tiro. Cerca de una tercera parte sabe cuál es el objetivo del mismo y conoce las medidas reglamentarias de la cancha, pero no maneja la distancia entre la superficie de la cancha y el diámetro del balón. Esto muestra que existe un domino regular de lo básico relacionado con el baloncesto. En lo que tiene que ver con el rebote, los resultados de la aplicación de los cuestionarios muestran que más de la mitad de los estudiantes no lo dominan correctamente, ya que asumen una posición inadecuada, cuando saltan no calculan bien y no logran sujetar el balón en el punto más alto, luego si el balón cae al suelo sus movimientos son lentos y no permiten que se apropien del mismo, también muestra un desbalance corporal, tampoco aseguran el balón. En ese sentido recomendó a  los maestros implementar la guía didáctica sugerida en esta investigación, para superación de la situación problemática identificada y darle seguimiento a la propuesta, para extraer los resultados más favorables en el aprendizaje del estudiantado. Y por su lado a los estudiantes practicar habitualmente este deporte para fortalecer las dificultades que presentan en las técnicas de rebote, pase y tiro respectivamente e involucrarse en la implementación de la guía didáctica para mejora del aprendizaje en el baloncesto en la clase de Educación Física.