El objetivo general del estudio consistió en determinar el conocimiento de los docentes del enfoque curricular teórico y metodológico basado en competencia para la calidad en la Educación Superior. La temática se desarrolló con diseño metodológico descriptivo debido que se pretendió analizar, identificar, verificar y determinar si los docentes conocen el currículo de Educación Básica y Media.

El instrumento con el cual se recolectaron los datos en la investigación consistió en un cuestionario, ya que la técnica usada fue la encuesta. La población estuvo conformada por 20 profesores de área de Educación superior, los cuales al ser abordados sobre el nivel académico, se tiene que en un 75% de estos tiene maestría y el 10% posee doctorado, 10% Educación Media y otro 5% post-grado. Indican que existe 65% femenina y 35% masculino. Esta dimensión se midió mediante el indicador de las edades donde 60% tienen de 21-30 años, 20% tienen de 31-40 años, 15% 41 a 50 años, y 5% 51 a 60% y más. 

Los datos ilustrados en las tablas y los gráficos destacan que al encuestar a los profesores sobre como operativizan de manera adecuada el currículo. 65% opinó motivación investigadora. En función a los resultados obtenidos del instrumento aplicado a los docentes sobre capacidad para el manejo del currículo bajo el enfoque de competencias. 75% manifestó tener post-grado.