El estudio se planteó como objetivo principal,  analizar los procesos de evaluación al docente en la Universidad Católica Santo Domingo, en el periodo 2016-2017.  Para el alcance de los objetivos se empleó una metodología de corte transversal, de diseño no experimental, de alcance descriptivo y de carácter inductivo y analítico.  Se aplicaron técnicas de auto-evaluación y el cuestionario.  La muestra fue de 15 docentes.

Entre las principales conclusiones se destacó, que en el proceso de evaluación de la UCSD, las técnicas aplicadas para la evaluación al desempeño docente son la auto-evaluación y el cuestionario, la primera sirve para retroalimentar al docente con el objetivo de que este llegue a distinguir los puntos fuertes y débiles de su práctica docente.  También se pudo deducir que de manera general se toman en cuenta varios de los parámetros fundamentales, como la aplicación de cuestionarios a los estudiantes, manejo de los controles internos, así como la revisión del currículum del docente.

El estudio propuso la inclusión de otras técnicas para la evaluación al docente, ya que de esta manera se afianzarían los resultados cuantitativos y cualitativos de la evaluación.  Se recomendaron las filmaciones y auto grabaciones  de una sección de clases y que sea analizada por un experto que pueda rendir un informe objetivo sobre la práctica docente.