El estudio se planteó como objetivo principal,  analizar cuáles son las variables que afectan la permanencia de los estudiantes de más de cinco años en la Licenciatura en Rehabilitación Mención Terapia Ocupacional en el periodo marzo-mayo 2017.  La investigación presentó un diseño no experimental, de corte transversal, alcance descriptivo, con enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) y la aplicación de los métodos: inductivo y analítico.  Como técnicas utilizaron la encuesta, a través del cuestionario y una entrevista con una guía de preguntas.  La unidad de análisis se compuso de 12 egresados, 14 estudiantes activos y los 4 docentes de la Escuela de Licenciatura en Rehabilitación Mención Terapia Ocupacional.

El estudio concluyó, que la permanencia de los estudiantes en la carrera, se apoya en la parte económica, seguido de la desmotivación por la falta de docentes y de aperturas de varias asignaturas.  Las conclusiones indicaron también, que la parte cognitiva de cada estudiante, es un factor complejo en esta carrera, ya que compone mucho análisis en diferentes ámbitos de actuación.

A partir de los análisis realizados se recomendó, hacer una  propuesta de intervención para solucionar los problemas, realizando un taller de auto-organización, donde se trabaje con los aspectos de orientación del pensum, técnicas de estudio, organización de horario y trabajo, familia, salud, ocio, recreo, parte espiritual y descanso.  Además, poner en conocimiento a todos los encargados de Terapia Ocupacional del país, el contenido del taller y su importancia para ser impartido a cada estudiante que ingresa a la carrera.