Este estudio pretendió analizar las incidencias de la gestión educativa administrativa de la escuela primaria República de Uruguay de jornada escolar extendida durante el periodo enero - abril 2018.

Esta investigación es descriptiva, los métodos utilizados fueron el inductivo, cualitativo y cuantitativo. Se utilizó una entrevista a través de un cuestionario y se revisaron documentales, libros, revistas digitales, entre otros. La población estuvo compuesta por 38 personas de los cuales 25 eran maestros, los demás eran personal administrativo del centro.

Se concluyó quedando demostrado que los factores que inciden en la gestión de la escuela fueron de orden socio-económico, donde afectan diferentes factores como son el factor financiero o de recursos, cultural, de manejo de procesos, pedagógico, conductual, de convivencia, violencia, de diserción escolar y de infraestructura.

Se recomendó revisar el cronograma de trabajo para su re-estructuración, poniendo mayor atención a las inquietudes de la comunidad educativa tomando pautas relevantes para lograr establecer una comunicación efectiva entre los integrantes.