El estudio se planteó como objetivo principal, analizar los factores que inciden en la calidad de la formación profesional de los estudiantes de Maestría en Docencia y Gestión Universitaria de la Universidad Católica Santo Domingo, periodo enero-abril 2017.  El diseño de la investigación fue no experimental, de carácter exploratorio-descriptivo, con la aplicación del método inductivo.  Se utilizaron técnicas de entrevista y observación.  La muestra estuvo constituida por 50 estudiantes, 8 docentes y 2 coordinadores. 

Entre las principales conclusiones del estudio se observó, que factores externos e internos interfieren con la calidad de la formación profesional de los estudiantes.  Por un lado está la motivación personal, familiar o social de los maestrantes, siendo el interés por escalar o por recibir incentivos económicos.  Por otro lado, está la institución de estudios superiores que carece de estrategias para verificar el perfil de ingreso al programa y de espacio para el fortalecimiento continuo de la motivación de los estudiantes para la permanencia y finalización del programa dentro de un marco de responsabilidad en el avance profesional.

El estudio propuso a la UCSD, diseñar estrategias e instrumentos que les permita detectar el nivel cognitivo y de motivación de los aspirantes a ingresar a los programas de maestría.  Incluir en el programa asignaturas que puedan servir para fortalecer conocimientos y habilidades para la producción y compresión tanto oral como escrita de texto académicos.  Crear espacios formativos extracurriculares, como talleres, conferencias, congresos, etc.