El objetivo general que se desarrolló fue Identificar la incidencia de la supervisión escolar como mecanismo de control de planificación semestral en el Distrito Educativo 15-02, 2015 2016.

Los métodos de investigación y que se utilizaron fueron el método descriptivo, empleada para realizar una clara y precisa definición del caso de estudio. Se empleó el método analítico. Entre las técnicas de investigación está en la encuesta para recopilar las informaciones relacionadas con el problema de investigación. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario el cual fue aplicado al Distrito en cuestión tiene un total de 86 centros, los cuales están distribuidos en 46 dedicados a la enseñanza de nivel básico y 30 para el nivel medios. En estos 86 centros 6 son los supervisores dedicados a la planificación Básica y 10 dedicados a la enseñanza media.

Se concluyó que la supervisión no busca servir de acompañamiento, donde la apertura se constituya en el elemento esencial y el involucramiento de quienes cumplen este ron solo ejercen el papel de simple espectadores del proceso planificativo. La supervisión no solo se empeña en conocer el sistema escolar, sino también en programar cómo transformar y perfeccionar. Se recomendó actividades que condicionen las funciones básicas de la supervisión: de control, de asesoramiento, de evaluación y de mediación.