Este estudio tuvo como objetivo general determinar el nivel de integración de las familias en la gestión educativa para la mejora de la disciplina escolar, centro educativo Anacleto Escolástico Díaz, distrito 14-02 de Cabrera, periodo 2015-2016.

El estudio se fundamentó en tres características principales: su enfoque cuantitativo, de naturaleza descriptiva y de campo.  Por su lado, la población estuvo constituida por 418 estudiantes, 22 docentes y 5 miembro del equipo de gestión, así como de 222 familias: de donde la muestra que se escogió estuvo constituida por la totalidad de los directivos (5), y de los docentes (22); en cuanto a los estudiantes, la muestra resultó de unos ciento treinta y dos (132) elegidos de los grados de 5to a 8vo, por poder estos dar respuestas con mayor propiedad a los cuestionarios y preguntas, así como de  noventa (90) miembros de las familias. 

En síntesis, se determinó que el centro no exhibe un adecuado nivel de integración de las familias a los procesos áulicos, lo que está asociado a la débil implementación de estrategias efectivas que deben ser puestas en ejecución por la gestión escolar y los docentes; por otro lado, que las familias han delegado casi toda la responsabilidad educativa a la escuela, constituyendo esto, cierto distanciamiento con el quehacer educativo y la formación integral de los pupilos.

El estudio recomienda a los docentes realizar visitas domiciliarias a los hogares de los padres y estudiantes.