Este estudio pretendió analizar las incidencias del modelo educativo de supervisión nacional en el desarrollo de la educación secundaria en el Distrito Nacional Educativo 15-05, año 2015-2016, con mira a presentar alternativas de solución a las diferencias presentadas.

El método de investigación fue analítico y descriptivo, se utilizó la encuesta a través de cuestionarios para la recolección de datos. el universo estuvo compuesto por 38 supervisores del distrito 15-05, de los cuales se tomaron 11 y un encargado de supervisores, dando como resultado un total de 12 encuestados.

Se concluyó que los técnicos supervisores debe conocer los aspectos centrales de la supervisión contempladas en el modelo educativo, dado los resultados se evidencio que no es así. 

Se recomendó la integración del equipo como forma de facilitar una mejor coordinación entre las partes involucradas.