El presente trabajo de investigación tiene como objetivo`evaluar las practicas del acompañamiento pedagógico desarrollado por el equipo de gestión de la escuela el Limonal durante el año escolar 2016 - 2017. El acompañamiento pedagógico es un elemento fundamental en las mejoras de las prácticas educativas que busca optimizar el desempeño profesional de los docentes en las actividades el salón de clases y debe ser ejecutado por el equipo de gestión. Se desglosan los procedimientos a las acciones y el protocolo que debe agotar el acompañante en el desarrollo de los acompañamientos pedagógicos, en base a la práctica educativa de los maestros.
Se establece en esta investigación cuatro capítulos teóricos, explicados a continuación: 1er. Capitulo es titulado: el acompañamiento pedagógico a través de la historia. El 2do. Capitulo se denomina: acompañamiento pedagógico y sus características, el 3ro. las evidencias en los acompañamientos pedagógicos y el 4to. Capitulo: incidentes críticos. Estos capítulos conforman el marco teórico de la investigación. Es de gran relevancia resaltar que en el 5to. Capitulo se presentaran los resultados obtenidos en la investigación. Estos serán explicados a través de tablas, que permitirán evidenciar los resultados arrojados por los instrumentos utilizados en el estudio.
En el mismo orden, se debe destacar que los resultados afectan de manera directa la calidad educativa dominicana como consecuencia de las decisiones en algunas actividades dentro del proceso de acompañamiento pedagógico, en estos resultados se encuentran lo siguiente: La mayoría de los miembros del equipo de gestión no elaboran cronogramas de acompañamiento pedagógico y en algunos casos está incompleto, se comprobó que el equipo de gestión realiza acompañamiento de acuerdo a dominios establecidos por el SAS. Las estrategias de acompañamiento no son en base a la frecuencia establecidas por el MINERD, por tanto, el protocolo que establece el MINERD no es cumplido de manera eficaz.
También se comprobó que los planes y acciones de mejora, se deben realizar luego de los acompañamientos pedagógicos, son realizados a veces por el equipo de gestión, lo cual dificulta la mejora de la calidad educativa del centro escolar en cuestión.
