El objetivo general de la presente investigación es analizar la planificación docente del idioma Ingles, de los grados 2do. y 3ro.de Media general, en los politécnicos Gastón Fernando Deligne y Felipe Soriano Bello de Constanza, año escolar 2016-2017. La misma se llevó a cabo en el Municipio de Constanza en el Distrito Educativo 02.

Compuesta por una población de 6 maestros que son la totalidad general de los politécnicos Gastón Fernando Deligne y Felipe Soriano Bello de Constanza, el estudio se realizó bajo el enfoque mixto porque se empleó tanto en los objetivos y tiene igualmente elementos correlacionales con los datos obtenidos; son evaluados partiendo de los objetivos y de las diferentes variables y aspectos y dimensiones o componentes que se investigaron. Además la investigación es documental y de campo, los instrumentos aplicados consistieron en una ficha compuesta por 18 preguntas, 10 de ellas cerradas y 8 abiertas, para evaluar las planificaciones que realizan los maestros, en cuanto al cuestionario compuesto por 22 preguntas, 8 cerradas y el resto abiertas, corresponde a aspectos generales de los docentes y preguntas específicas de la investigación.

Los resultados de esta investigación concluyeron en que la mayoría de las dificultades que tienen los docentes para elaborar su planificación son propias del MINERD y dependencia del mismo, esto por falta de políticas claras que den respuestas a las distintas necesidades de cada centro educativo y por ende de cada maestro, falta de seguimiento a los docentes, es decir no se realizan las retroalimentaciones pertinentes acorde a las debilidades encontradas en los acompañamientos y en la mayoría de los casos ni siquiera se realiza tal acompañamiento. 

Libros de textos inadecuados, porque los mismos no se corresponden en su mayoría con el nivel de conocimiento de los estudiantes lo que dificulta su inclusión en la planificación. Entre otras situaciones que se manifiestan en los distintos ámbitos del proceso de enseñanza del idioma inglés.