El objetivo general formulado para esta investigación consiste en: Evaluar el desempeño de la gestión académica de acuerdo al modelo establecido por el MINERD, del politécnico Víctor Manuel Espaillat, en el Sector Ensanche Espaillat Santiago, en el período enero - abril 2018.
El objetivo especifico numero uno, busca identificar el modelo de gestión académica establecido por el MINERD para asuntos educativos. Los resultados de la investigación establecen que el modelo de gestión establecido por el MINERD para los centros educativos es el denominado: Modelo de gestión de calidad. Con respecto al objetivo específico dos: busca señalarlas funciones administrativas y pedagógicas evidenciadas en el desempeño manifestado por el equipo de gestión académica del politécnico con relación a los recursos humanos.: administrativos y docentes bajo su cargo.
Los resultados revelan que: la planificación, supervisión, coordinación, administración,investigación, capacitación del personal, evaluación del personal docente y administrativo, figuran como las funciones administrativas y pedagógicas del politécnico objeto de estudio. El objetivo tres, busca nombrar las competencias administrativas pedagógicas que se evidencian en los miembros del equipo de gestión académica del Politécnico Víctor Manuel Espaillat.
Los resultados arrojados por esta investigación evidencian que las competencias ético - ciudadanas, competencias comunicativas, autorrealización, autocontrol y la inteligencia emocional, figuran entre las competencias puestas en practica por los miembros del equipo de gestión del politécnico objeto de estudio.
El objetivo cuatro, busca identificar estrategias utilizadas por el equipo de gestión en la planificación, supervisión y evaluación del trabajo desempeñado por los docentes, resultando que las estrategias: proyecto de centro, plan de acción, plan de mejora y proyecto cooperativo anual, son las utilizadas. El objetivo cinco plantea indicar el tipo de liderazgo ejercido por el equipo de gestión, revelando los resultados que es un liderazgo transformacional, según el 85% de los docentes encuestados. Y el objetivo número seis, presenta describir el tipo de clima laboral que predomina en el citado centro resultando que es un clima laboral descrito y predominante es el participativo, según el 96% de los docente.
