El objetivo principal de la investigación consistió, en identificar los factores socio-demográficos y actitudinales que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Santo Domingo, periodo enero-abril 2017.  El diseño que presentó la investigación fue de tipo  no experimental, de corte trasversal, alcance descriptivo-exploratorio y enfoque mixto, con los métodos analítico y sintético.  Las técnicas utilizadas fueron encuestas, revisión documental y el cuestionario.  Se trabajó con una población de 104 estudiantes de educación, dentro del cuatrimestre enero-abril 2017.

Entre las principales conclusiones de la investigación se destacó, que los resultados han puesto de manifiesto que los factores socio-demográficos y motivacionales, son muy influyentes en el rendimiento académico de los estudiantes.  Se observó en la población de la UCSD, un estudiantado con edades entre 21 y 30 años, solteros y residentes en sectores marginales del Gran Santo Domingo y la Región Sur.  Con una población en más del 75% becados, sus  ingresos son menores a los 5 mil pesos mensuales.  Estudiantes con una gran valoración por lo afectivo y motivacional, con un gran sentido de compromiso, con un referente familiar de un nivel académico en un 66.7% de nivel primario y secundario.

En estudio recomendó a la UCSD, promover en su personal docente y administrativo, una cultura motivacional hacia el estudiante.  Por un lado,  promocionar en el aula  los valores y actitudes necesarias para el desarrollo integral y por otro lado,  los mecanismos de servicio académico administrativo, han de estar apegados al rigor humanístico necesario para el funcionamiento efectivo y eficaz de la academia.