El propósito principal de este estudio consistió en analizar la influencia de las competencias pedagógicas del docente en el desarrollo de las competencias curriculares de los estudiantes del Instituto Politécnico Ángeles Custodio, Distrito Escolar 15-04, en el periodo 2018-2019. La investigación fue de diseño no experimental, de corte transversal, tipo descriptivo y enfoque mixto, con los métodos inductivo, analítico y sintético. Como técnicas utilizaron la observación, revisión documental, grupo focal y encuestas. La población fue constituida por 100 estudiantes y 10 docentes.
Entre los principales hallazgos de la investigación se evidenció la importancia de la relación que guardan las competencias pedagógicas del docente con las competencias que debe tener el estudiante. La investigación arrojó además, que aunque las competencias curriculares están en la planificación, los docentes no socializan el significado y el uso de éstas en el aula. Sin embargo, se puedo notar que la mayoría de los estudiantes, a través de la práctica pedagógica del docente, adquieren las habilidades y destrezas necesarias para su formación. Se evidenció que todos los docentes no planifican tomando en cuenta los medios virtuales y les cuesta elaborar instrumentos de evaluación.
El estudio recomendó a los docentes, diseñar instrumentos de evaluación pertinentes, para así evaluar de manera justa, clara y detallada a cada estudiante, por otro lado, explicar de manera clara y repetir si es necesario cualquier tema donde los estudiantes muestren debilidad y que los contenidos sean desglosados de manera paulatina.
