La investigación presentada a continuación titulada Incidencia de la Infraestructura Escolar en el Aprendizaje Cognitivo en los Estudiantes de Nivel Primario en la Escuela Primaria Octavio Emiliano, Distrito Educativo 05-04, Municipio Hato Mayor, período 2016-2017, planteó como objetivo general, determinar la incidencia de la infraestructura escolar en el aprendizaje cognitivo de los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario de dicho centro educativo. Para el cual se utilizó con una muestra de 57 estudiantes y 24 docentes, de una población de 345 y 28 docentes respectivamente.
Este estudio está enmarcado dentro del diseño de investigación exploratorio, descriptivo y de campo; para la recolección de los datos fue necesario trasladarse al lugar donde suceden los hechos objeto de esta investigación, sin controlar en forma alguna las variables. Asimismo, se aplicó un cuestionario a cada uno de los actores que intervienen en el proceso académico, a fin de comprobar la hipótesis planteada y de esta forma llegar a distintas conclusiones.
Dentro de las conclusiones a las que llegó la investigadora se destaca que el estado el cual se encuentre la infraestructura escolar afecta el aprendizaje cognitivo, pues se hace necesario que exista el clima y disposiciones ideales para que el estudiante se encuentre en disposición de asimilar los contenidos del plan de estudios. Factores como instalaciones inadecuadas, exceso de humedad, falta de ventilación, iluminación inadecuada, entre otros, trastornan sensiblemente ciertos elementos de la estimulación cognitiva.
