La investigación tuvo como objetivo general, analizar el proceso de relaciones en el contexto educativo y su efectividad para fomentar la gestión de la educación inclusiva en los centros educativos públicos del Nivel Secundario de la zona urbana del Distrito Educativo 11-02 del municipio San Felipe de Puerto Plata, año 2017.

El enfoque de esta investigación fue cuantitativo, de tipo descriptivo. La población fueron los 14 centros educativos públicos del Nivel Secundario de la zona urbana del Distrito 11-02 del municipio San Felipe de Puerto Plata, donde fueron objeto de estudio el Equipo de Gestión y directivos, los docentes y los integrantes de la escuela de padres, la APMAE y los comité de padres. 

Los principales hallazgo y conclusiones de esta investigación incluyen la visualización de la carencia de sentido y aplicación de unos métodos eficaces y eficientes con los cuales los estudiantes con necesidades especiales (integrados en el aula con condiciones adecuadas para la integración a la vida escolar regular). La gran falta de conocimientos sobre las leyes que regulan la educación y la falta de leyes que permitan la continuidad de educación secundaria. Sumándose a punto la desmotivación y falta de interés de capacitación por parte de los docentes, conocer y comprender la fórmula para lograr la inclusividad.