Esta investigación planteó como objetivo general, analizar la gestión de los procesos relacionales y democráticos en el contexto en el contexto educativo y la comunidad para las escuelas de educación inclusiva del nivel primario público de la zona urbana marginal del Distrito Educativo 11-02 del municipio de San Felipe de Puerto Plata. Año 2017.
La investigación se realizó con un enfoque mixto, de tipo descriptiva y diseño no experimental. La muestra fue tomada de las escuelas Juana Caraballo y Hogar de Martina, ya que son las únicas de educación inclusiva del Distrito Educativo 11-02 del municipio de San Felipe de Puerto Plata. Fueron consultados el director, el Equipo de Gestión, los docentes y la comunidad de los alrededores de la escuela.
Este estudio concluyó que se necesita un cambio en las políticas educativas para que se dé una verdadera inclusión educativa, para ello se debe fortalecer las bases legales y que el Ministerio de Educación de la República Dominicana elimine las barreras, a los fines de garantizar el derecho inalienable que tienen todos los habitantes del país a una educación digna y equitativa; en especial para aquellos que son vulnerables a la marginalización y exclusión. Además los procesos relacionales y democráticos en los centros educativos no cumplen con los estándares establecidos para el desarrollo de programas de inclusión y que la familia ha de asumir fuera de la escuela.
