El objetivo general de esta investigación consistió en orientadoras implementando estrategias psicopedagógicas para atender a la diversidad en 10 centros educativos del Distrito 04-05 Yaguate, San Cristóbal.  Planteó entre los  objetivos específicos orientadoras diseñando e implementando  un plan de acogida de atención a la diversidad donde toda la comunidad se sienta incluida, diseñando, desarrollando estrategias y actividades psicopedagógicas para atender  los diferentes ritmos y estilos de aprendizajes , implementando medidas de atención a la diversidad que favorezcan el acceso, permanencia y aprendizaje de los estudiantes asegurando criterios de calidad, y equipo de investigación promueve escuelas inclusivas a través de estrategias psicopedagógicas para atender a la diversidad. 

Esta investigación fue de tipo cualitativa y colaborativa, basada en el modelo  de investigación-acción. Utilizó las técnicas del triple diagnóstico,  la entrevista semi estructurada, Registro anecdótico, la fotografía, cuestionario, trabajo grupal, observación directa, grupos focales, y  la plenaria. Tuvo como  sujetos de estudio a 10 orientadoras de igual número de centros educativos, y planteó como objeto de estudio la mejora de las prácticas psicopedagógicas para la atención a la diversidad de sus estudiantes. 

Las conclusiones arribadas en este estudio sostienen que las orientadoras se mostraron dispuestas a trabajar de manera continua con el proceso educativo, que han construido aprendizajes relevantes y significativos en relación a la temática abordada, que realizan adaptaciones curriculares significativas según las condiciones presentadas por el niño, que utilizan diversas estrategias para trabajar y atender la diversidad, favoreciendo la lectura y la escritura en el aula. En tal sentido, se recomendó a las orientadoras dar seguimiento a los procesos con el estudiantado en condiciones de vulnerabilidad, a través de programas que permitan empoderarse de conocimientos sobre cómo es  el proceso de aprendizaje y la atención a la diversidad. Diseñar y desarrollar actividades que requieran atención a la diversidad y que se evidencie la inclusión como un factor elemental en el centro, como un derecho de los niños, niñas y adolescentes.