Esta investigación planteó como objetivo general analizar el rendimiento escolar del estudiantado con sobreedad en el Sexto Grado de la Escuela Básica y Secundaria Ángel Emilio Casado del Distrito Educativo 03-03 de San José de Ocoa, y como objetivos específicos estableció que el equipo investigador puso en práctica estrategias a fin de mejorar el rendimiento escolar del  estudiantado, mientras que los sujetos del estudio: logran participar en el desarrollo de diferentes talleres orientados al fomento del autoestima y la motivación como forma de mejorar el rendimiento escolar e identifica diferentes técnicas y hábitos de estudios favorables para su aprendizaje de manera oportuna. 

Esta investigación fue de tipo cualitativa y colaborativa, basada en el modelo  de investigación-acción. Utilizó las técnicas del triple diagnóstico,  la entrevista semi estructurada, registro anecdótico, la fotografía, el cuestionario,  el trabajo grupal, la observación directa, los grupos focales, y  la plenaria. Tuvo como  sujetos objeto de estudio a 26 estudiantes del Sexto B, y como objeto de estudio el rendimiento escolar con sobreedad de dichos estudiantes.

Entre las conclusiones de este estudio se plantea que los estudiantes lograron participar en el desarrollo de diferentes talleres orientados al fomento del autoestima y la motivación como forma de mejorar su rendimiento escolar, que la valoración de los estudiantes sobre la escucha activa, la puesta en práctica de técnicas de estudio y el uso apropiado de las TICs fue mejorando por la mayor parte de ellos, reflejándose en su rendimiento escolar según su propia opinión, la de los docentes y del equipo de gestión. Que ha sido significativo el cambio de actitud de los sujetos objeto de estudio en el centro educativo, mostrando satisfacción por la mejora del rendimiento escolar. En ese sentido, se recomendó al equipo de gestión atender con esmero e intencionalidad a dichos estudiantes mediante el uso de medios y  recursos adecuados a su necesidad. Diseñar y realizar talleres optativos para desarrollar con frecuencia actividades con contenidos motivacionales y curriculares relacionados con sus vivencias; además de elaborar un plan estratégico para abordar la problemática de manera objetiva y eficiente.