Esta investigación planteó como objetivos generales estudiantado del 2do grado del Nivel Secundario del Liceo TV Centro Los Ranchitos reconociendo aptitudes, interés y motivaciones vocacionales y diseñando su Proyecto de Vida, y para el equipo investigador generando estrategias que contribuyan a una elección vocacional consciente y al diseño de un Proyecto de Vida de corto y largo plazo en los estudiantes del centro con los cuales se realizó dicha intervención. Estableció entre sus objetivos específicos estudiantado aprenden estrategias que les permiten reflexionar, acerca de sus intereses, aptitudes y motivos vocacionales, reconociendo sus fortalezas y debilidades, reflexionando acerca de su vocación laboral y profesional y diseñando un proyecto de vida acorde a sus necesidades.
Esta investigación fue de tipo cualitativa y colaborativa, basada en el modelo de investigación-acción. Utilizó las técnicas del triple diagnóstico, la entrevista semi estructurada, registro anecdótico, la fotografía, el cuestionario, el trabajo grupal, la observación directa, los grupos focales, y la plenaria. Tuvo como sujetos objeto de estudio a 23 estudiantes de Segundo Grado de Secundaria del Liceo TV Centro Los Ranchitos del Distrito Educativo 03-03, San José de Ocoa, y como objeto de estudio la orientación vocacional y proyecto de vida, experiencia de aula, como herramienta que les garantiza una correcta vocación e inserción laboral para los nuevos tiempos.
Planteó entre sus conclusiones que los estudiantes que participaron en los encuentros realizados durante el desarrollo del proyecto son capaces de enumerar de manera oral, en relación a la importancia sus intereses vocacionales, para el logro de sus metas, y que los estudiantes expresaron haber logrado tener clara sus aptitudes a la hora de elegir un oficio o profesión. En el mismo se recomendó dar continuidad al estudiantado a través de programas que les permitan empoderarse de conocimientos sobre cómo elegir una carrera profesional, así como diseñar actividades innovadoras que requieran la participación del estudiantado en beneficio a su orientación vocacional y la definición de su proyecto de vida, y al estudiantado empoderarse de conocimientos sobre dicha temática para que tomen decisiones asertivas que beneficien su futuro profesional.
