La presente investigación se dirigió a determinar las competencias profesionales que poseen los docentes de Química que laboran en los Centros Educativos del Nivel Secundario del Distrito 06-06 en la Provincia Espaillat, durante el período enero-abril 2018.

Fue una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo. Se empleó el método deductivo, así como técnicas como el análisis documental, la entrevista y la encuesta. Se trabajó con una población de 23 docentes y 15 coordinadores. Se extrajo una muestra aleatoria, haciendo uso de la fórmula de Fisher y Navarro de 344 estudiantes, de una población total de 2140 alumnos inscritos en los liceos de Jornada Escolar Extendida.

Se identificaron algunas debilidades en los profesionales de Química, con relación a las competencias profesionales que exhiben en los liceos de Jornada Escolar Extendida del Nivel Secundario. Se verificó una alta población de docentes sin la profesionalización requerida para la enseñanza, aunque posean las competencias cognitivas en el área de Química, no poseen la formación profesional necesaria para promover el desarrollo de competencias en sus estudiantes, puesto que no reciben información sobre didáctica de la Química.

Se sugiere, que el personal docente de Química que pertenezca a una facultad universitaria diferente a la Educativa, Ciencias y Humanidades, realice una habilitación docente, con el propósito de adquirir las competencias académicas imprescindibles para garantizar la calidad de la enseñanza.