El Acompañamiento Pedagógico es un componente importante dentro de la administración y gestión de la educación. En este sentido, el equipo de gestión está llamado a asistir a los docentes a través del proceso de Acompañamiento Pedagógico, que se entiende como la acción pedagógica y administrativa a través de la cual el supervisor o docente acompañante, se convierte en mediador para mejorar el desempeño de los docentes.

Esta investigación procuró determinar cómo es el acompañamiento Pedagógico del Equipo de Gestión a los docentes de las Escuelas Primarias Santa Ana y Señorita Filomena Gómez del Distrito Educativo 07-06 de San Francisco de Macorís, provincia Duarte, durante el Año Escolar 2016-2017.

La misma correspondió a un estudio descriptivo, documental y de campo, con un enfoque cuantitativo. El método que se utilizó fue el deductivo, pues se partió de premisas generales, para llegar a una conclusión particular. Para la recolección de la información se utilizó la revisión documental y la encuesta. La población estuvo constituida por 2 directores, 3 coordinadores pedagógicos y 42 docentes de las Escuelas Primarias Santa Ana y Señorita Filomena Gómez del Distrito Educativo 07-06 de San Francisco de Macorís, provincia Duarte, durante el Año Escolar 2016-2017. Por lo finita de la población no fue necesario utilizar muestra.

En este sentido, se concluyó que el acompañamiento pedagógico utilizado por los coordinadores en las escuelas Filomena Gómez y Santa Ana es adecuado, ya que a través de ella se brinda a los docentes la retroalimentación y soporte técnico, promueve su reflexión continua para mejorar el desempeño, incorporando nuevas estrategias y procedimientos. Asimismo, el acompañamiento permite la innovación y el cambio de las prácticas de enseñanza a través de las oportunidades, espacios y condiciones que los coordinadores tengan para fomentar en los docentes su desarrollo profesional, reflexionar sobre su tarea, sistematizar su trabajo, criticarlo y compartirlos con otros.

Se recomienda, al Ministerio de Educación: fortalecer la capacidad del coordinador docente, mediante la formación continua de capacitación en el aspecto de orientación y seguimiento de la labor docente en el aula, que se verá reflejado en la mejora de los procesos pedagógicos. Al Equipo de Gestión de los Centros Educativos: diseñar programas de capacitación de acuerdo a las necesidades de los docentes y seleccionar los recursos humanos y didácticos para su ejecución. Validar el programa de capacitación que se ofrece para fortalecer las competencias del equipo docente en función de la calidad educativa.