Se realizó una investigación mixta, con un diseño no experimental-transaccional o transversal, de tipo exploratorio-descriptivo, con el propósito de determinar las estrategias didácticas para el desarrollo de composiciones gimnásticas del Nivel Secundario Regional 07, Distrito 05, San Francisco de Macorís, en el año escolar 2016-2017. La población estuvo compuesta por veinte (20) docentes que imparten la asignatura de Educación Física en los Centros Educativos del Nivel Secundario, en el Distrito antes mencionado.
Antes de la intervención educativa, los docentes manifestaron que sus conocimientos sobre los conceptos de gimnasia, y sus modalidades como regulares, asimismo, sus conocimientos sobre composiciones gimnásticas eran deficientes y sus conocimientos sobre gimnasiadas eran buenos. Asimismo, señalaron que utilizaban la estrategia analítica, asignación de trabajos grupales, trabajos para exponer en el curso y situaciones de modelación del aprendizaje. Respecto a las actividades desarrolladas, éstos siempre conceptualizaban sobre las modalidades de la gimnasia, casi siempre observaban vídeos sobre los tipos de gimnasia y sobre el uso de los implementos. Además, identificaban los requerimientos necesarios para las composiciones gimnásticas, exploraban y ejecutaban los elementos corporales. A veces ejecutan los elementos técnicos del aro, la cuerda, la cinta y la pelota. También, a veces crean composiciones y grupos gimnásticos.
Luego de la intervención, los docentes no solo mejoraron sus saberes previos sobre el tema, sino que además pusieron en prácticas los conocimientos adquiridos mediante la presentación de una composición gimnástica y manifestaron su satisfacción con las estrategias desarrolladas, motivándose y comprometiéndose a ser transmisores de dichos conocimientos a sus estudiantes, también, trabajar en la conformación de grupos gimnásticos para desarrollar composiciones para ser presentadas tanto a nivel interno den sus respectivos centros como para participar en las gimnasiadas que se realizan entre los diferentes Centros Educativos de este nivel en los ámbitos municipales, provinciales, regionales y nacionales.
Se recomienda, a la Escuela de Educación Física de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD): ofrecer programas de capacitación contínua en el área de Educación Física para que los docentes sigan fortaleciendo sus conocimientos y de esta manera poder brindar un servicio con mayor calidad en los centros educativos. Al Distrito Educativo 07-05 del Ministerio de Educación: ofrecer curso y talleres en el área de Educación Física para que los docentes sigan desarrollando las competencias necesarias para ejercer su labor en los centros educativos.
