El estudio se planteó como objetivo general, analizar las competencias o habilidades lingüísticas productoras (escribir y hablar) orientadas a la nivelación en el estudiante de nuevo ingreso a la universidad Adventista Dominicana (UNAD), extensión Santo Domingo y la Universidad del Caribe (UNICARIBE) en los periodos 2018.

El método utilizado en esta investigación fue del tipo descriptivo, teniendo como principal instrumento, el cuestionario. La población objeto de estudio estuvo conformada por 2,849 estudiantes, 310 docentes y 2 psicólogos de UNICARIBE, de igual modo, 134 estudiantes y 19 docentes de la UNAD, de los cuales se tomó el 30% de la población de estudiantes de UNICARIBE (855), 93 docentes y 2 psicólogos, así como 134 estudiantes y 19 de la UNAD, como unidad muestral.

El estudio concluyó, que de acuerdo a los datos obtenidos, la mayoría de los estudiantes que ingresan al nivel superior presentan condiciones desfavorables en cuanto a los niveles de dominio que debe poseer un estudiante universitario. De igual modo el estudio destacó que re registra un escaso compromiso con la tarea profesional por parte de los docentes, lo que afecta de manera directa al desarrollo de las competencias necesarias a para en los futuros profesionales.

Se recomendó, proporcionar materiales educativos contextualizados con pertinencia cultural y lingüística para desarrollar actividades para el desarrollo de la comprensión lectora oral y escrita en los estudiantes del nivel secundario, que coadyuven en la adquisición de habilidades lingüísticas y desarrollo del área cognitiva. De igual modo se recomendó diseñar e implementar un programa de nivelación de competencias orales y escritas para nivelar a los estudiantes que ingresan a la institución, evitando así la deserción por factores asociados a la falta de rendimiento académico.