El estudio se planteó como objetivo principal, analizar las competencias o habilidades lingüísticas productoras (escribir y hablar), orientadas a la nivelación en el estudiante de nuevo ingreso a la Universidad Adventista Dominicana (UNAD), extensión Santo Domingo y la Universidad del Caribe (UNICARIBE) en el año 2018.

El método utilizado en esta investigación fue del tipo descriptivo, con objetivo de detallar las particularidades de la población, con el uso de modelos cuantitativos y cualitativos, teniendo como principal instrumento, el cuestionario. La población objeto de estudio estuvo conformada por 2,849 estudiantes, 310 docentes y 2 psicólogos de UNICARIBE, 134 estudiantes, 19 docentes de UNAD, de los cuales se tomó el 30% de UNICARIBE y el 100% de UNAD, como unidad muestral.

Los resultados de la investigación arrojan que la mayoría de los estudiantes que recién ingresan al nivel superior presentan condiciones desfavorables en cuanto a los niveles de dominio que debe poseer un estudiante universitario. De igual modo el estudio destacó que se registra un escaso compromiso con la tarea profesional en los docentes, lo que afecta de manera directa al desarrollo de las competencias necesarias a desarrollar en los futuros profesionales.

Se recomendó, proporcionar materiales educativos contextualizados con pertinencia cultural y lingüística para desarrollar actividades para el desarrollo de la comprensión lecto-oral y escrita en los estudiantes del nivel secundario, que coadyuven en la adquisición de habilidades lingüísticas y desarrollo del área cognitiva. De igual modo se recomendó se le sugirió diseñar e implementar un programa de nivelación de competencias orales y escritas para nivelar a los estudiantes, evitando así la deserción por factores asociados a la falta de rendimiento académico.